- 张淑琼;卢茜;
创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法，考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明，幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距，基本上都能够创设有意义的文字环境，但存在阅读区活动指导普遍缺失、幼儿的自主阅读时间难以得到保证、开展早期阅读活动频率不高等问题。
2023年15期 No.664 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] [下载次数：582 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张淑琼;卢茜;
创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法，考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明，幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距，基本上都能够创设有意义的文字环境，但存在阅读区活动指导普遍缺失、幼儿的自主阅读时间难以得到保证、开展早期阅读活动频率不高等问题。
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立德树人是高校思想政治课程的根本任务，也是思想政治教育的根本遵循和使命。文章通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的多维渗透和融入，着力解决中国特色社会主义教育的核心问题，着力解决该课程教育回归于“初心”和“使命”的问题。
2023年15期 No.664 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴云;
立德树人是高校思想政治课程的根本任务，也是思想政治教育的根本遵循和使命。文章通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的多维渗透和融入，着力解决中国特色社会主义教育的核心问题，着力解决该课程教育回归于“初心”和“使命”的问题。
2023年15期 No.664 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张胜强;
意识形态是社会科学中的一个重要概念。柏拉图“理念世界”可以被看作是人类思考意识形态问题的开端。进入近现代以后，以培根、洛克为代表的英国近代经验论者和以爱尔维修、霍尔巴赫为代表的法国启蒙学者开启了人类获得真理性认识的探讨，“意识形态”开始进入人们的视野，最终法国哲学家、政治家德斯杜特·德·特拉西提出了“意识形态”的概念。
2023年15期 No.664 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张胜强;
意识形态是社会科学中的一个重要概念。柏拉图“理念世界”可以被看作是人类思考意识形态问题的开端。进入近现代以后，以培根、洛克为代表的英国近代经验论者和以爱尔维修、霍尔巴赫为代表的法国启蒙学者开启了人类获得真理性认识的探讨，“意识形态”开始进入人们的视野，最终法国哲学家、政治家德斯杜特·德·特拉西提出了“意识形态”的概念。
2023年15期 No.664 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱静静;
英语是高职教育中的重要基础学科。在实际工作中能够用英语进行日常交流，是高职生学习英语的最终目标。所以，高职英语教学的关键任务，就是提高学生的口语表达能力。然而，高职英语口语教学一直是学校的短板，学生的口语交流能力未能在实践中充分展现。如何运用科学、先进的教学理念和有效、新颖的教学方法使高职英语口语教学贴近实际，提高学生口语实际应用能力，是高职英语教师应该认真思考和深入研究的重要课题。本文在分析了高职英语口语教学现状的基础上，结合本校实际，对高职英语口语教学策略进行了初步探索。
2023年15期 No.664 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱静静;
英语是高职教育中的重要基础学科。在实际工作中能够用英语进行日常交流，是高职生学习英语的最终目标。所以，高职英语教学的关键任务，就是提高学生的口语表达能力。然而，高职英语口语教学一直是学校的短板，学生的口语交流能力未能在实践中充分展现。如何运用科学、先进的教学理念和有效、新颖的教学方法使高职英语口语教学贴近实际，提高学生口语实际应用能力，是高职英语教师应该认真思考和深入研究的重要课题。本文在分析了高职英语口语教学现状的基础上，结合本校实际，对高职英语口语教学策略进行了初步探索。
2023年15期 No.664 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔月;黄芳;
高职学生群体在当今社会频频引发热议，他们的心理状况也逐渐被研究人员关注，高职学生群体存在的心理问题日渐突出，其中最为严重的是有抑郁倾向。近年来，学术界对情绪障碍与抑郁倾向现象的研究取得了十分丰硕的成果，但仍然还有一些值得挖掘的因素。文章立足赣州高职院校，充分挖掘情绪障碍会导致抑郁倾向的因素,并提出应对措施。
2023年15期 No.664 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔月;黄芳;
高职学生群体在当今社会频频引发热议，他们的心理状况也逐渐被研究人员关注，高职学生群体存在的心理问题日渐突出，其中最为严重的是有抑郁倾向。近年来，学术界对情绪障碍与抑郁倾向现象的研究取得了十分丰硕的成果，但仍然还有一些值得挖掘的因素。文章立足赣州高职院校，充分挖掘情绪障碍会导致抑郁倾向的因素,并提出应对措施。
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学科知识结构化作为落实核心素养的突破口，为中学历史教学实践指引了方向。《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“西欧经济和社会的发展”这课强调了西欧的资本主义萌芽，它既是“资本主义发展”板块大概念的组成部分，也是这一课的大概念本身，从而体现了学科知识的结构化。本文以“西欧经济和社会的发展”为例，就其知识结构化及教学策略做初步探讨。
2023年15期 No.664 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：432 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李林育;王科亮;
学科知识结构化作为落实核心素养的突破口，为中学历史教学实践指引了方向。《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“西欧经济和社会的发展”这课强调了西欧的资本主义萌芽，它既是“资本主义发展”板块大概念的组成部分，也是这一课的大概念本身，从而体现了学科知识的结构化。本文以“西欧经济和社会的发展”为例，就其知识结构化及教学策略做初步探讨。
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- 刘逸;
“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求，提质增效成为助推“双减”政策落地的有效方式。小学语文教师要以学生为中心，对小学语文课程进行改革，促进学生综合素养的发展。基于此，文章就核心素养背景下落实“双减”政策的积极意义和有效策略进行剖析和解读，以期促进小学生综合素质、小学语文课堂教学效率的稳步提升。
2023年15期 No.664 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘逸;
“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求，提质增效成为助推“双减”政策落地的有效方式。小学语文教师要以学生为中心，对小学语文课程进行改革，促进学生综合素养的发展。基于此，文章就核心素养背景下落实“双减”政策的积极意义和有效策略进行剖析和解读，以期促进小学生综合素质、小学语文课堂教学效率的稳步提升。
2023年15期 No.664 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李永福;杨莉丽;
如今的语文教学，已经不再局限于语文学科本身，课程专家从不同角度研究语文学科教学的功能，提出了跨学科、跨领域等观点。高中教学中重视生命教育，不仅满足了教育的现实需要，而且有着长远意义。立足于学生的生命成长需要来理解语文学科，并且让语文学科体现出生命教育的意义，是语文教学应有的教学目的。文章从发掘经典阅读教学中的生命教育契机角度切入，提出依托语文教学实现生命教育的策略。
2023年15期 No.664 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李永福;杨莉丽;
如今的语文教学，已经不再局限于语文学科本身，课程专家从不同角度研究语文学科教学的功能，提出了跨学科、跨领域等观点。高中教学中重视生命教育，不仅满足了教育的现实需要，而且有着长远意义。立足于学生的生命成长需要来理解语文学科，并且让语文学科体现出生命教育的意义，是语文教学应有的教学目的。文章从发掘经典阅读教学中的生命教育契机角度切入，提出依托语文教学实现生命教育的策略。
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文言文阅读在语文教学中大多被视为一大难点。教师要引导学生走出“学习文言文就是重新学习一种新语言”的认知误区，引领他们去发现古今语言之间的“血脉相通”之处，如文言文的单音节词汇与现代汉语的双音节词汇的对应关系、高度概括的语汇在当今表达中的广泛运用等，从而让学生在中华优秀传统文化的渗透中轻松学习文言文，传承中华民族文化基因，树立文化自信，提升语文核心素养。
2023年15期 No.664 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张百龙;
文言文阅读在语文教学中大多被视为一大难点。教师要引导学生走出“学习文言文就是重新学习一种新语言”的认知误区，引领他们去发现古今语言之间的“血脉相通”之处，如文言文的单音节词汇与现代汉语的双音节词汇的对应关系、高度概括的语汇在当今表达中的广泛运用等，从而让学生在中华优秀传统文化的渗透中轻松学习文言文，传承中华民族文化基因，树立文化自信，提升语文核心素养。
2023年15期 No.664 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祁昕磊;
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。”在语文教学中，教师既要引导发现、思考、探究问题的思路和方法，又要让学生经历语文学习的过程，让学生的学习真实发生。文章以统编版教材中的《富饶的西沙群岛》一课为例，通过聚焦问题、解读课文、实施教学、预设生成等教学环节，丰富学生的学习过程。
2023年15期 No.664 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数：657 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祁昕磊;
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。”在语文教学中，教师既要引导发现、思考、探究问题的思路和方法，又要让学生经历语文学习的过程，让学生的学习真实发生。文章以统编版教材中的《富饶的西沙群岛》一课为例，通过聚焦问题、解读课文、实施教学、预设生成等教学环节，丰富学生的学习过程。
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群文阅读是一种全新的阅读模式，与传统单篇阅读存在差异，能够给学生带来更多的知识和体验，全方位培育学生的语文核心素养。近年来，语文教师对于“1+X”群文阅读的研究越来越多，设置了具有针对性和科学性的议题，带领学生探索语文知识的奥妙。在工作中，教师要坚持创新，对议题的研究应透彻、多元，确保每名学生都能参与阅读，从而形成良好的阅读素养。
2023年15期 No.664 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 滚多锦;
群文阅读是一种全新的阅读模式，与传统单篇阅读存在差异，能够给学生带来更多的知识和体验，全方位培育学生的语文核心素养。近年来，语文教师对于“1+X”群文阅读的研究越来越多，设置了具有针对性和科学性的议题，带领学生探索语文知识的奥妙。在工作中，教师要坚持创新，对议题的研究应透彻、多元，确保每名学生都能参与阅读，从而形成良好的阅读素养。
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阅读教学是语文学科的重要组成部分，对学生语文水平的提升有着十分重要的意义。但是，小学生由于认知水平和理解能力较低，会在阅读学习中遇到诸多困难。对此，教师要积极对原有的教学方案做出调整，在深度思维视角下，培养学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，并在这一过程中完成对所阅读文章的深入理解，实现阅读能力的提升。文章阐述了深度思维视角下小学语文阅读教学的策略。
2023年15期 No.664 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡桦槟;
阅读教学是语文学科的重要组成部分，对学生语文水平的提升有着十分重要的意义。但是，小学生由于认知水平和理解能力较低，会在阅读学习中遇到诸多困难。对此，教师要积极对原有的教学方案做出调整，在深度思维视角下，培养学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，并在这一过程中完成对所阅读文章的深入理解，实现阅读能力的提升。文章阐述了深度思维视角下小学语文阅读教学的策略。
2023年15期 No.664 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙荷花;
批注是阅读能力的高阶体现，是学生运用符号和语言展现自身阅读感悟、尝试文本阅读对话的重要手段，同时也是对作者表达手法、言语形式进行品味和鉴赏的重要路径。教师要保障学生自主性阅读的时间和空间，积极铺设好学生自主性阅读和批注的通道，扫清批注式阅读的障碍。教师要鼓励学生拿出自己原生态的批注进行交流和分享，也可以通过小组合作的形式，将自己的感受和体会展现出来，通过广泛汲取他人的体验和感受，与自己的认知融合起来，达到优化目的，从而使得批注的内容更加完善。
2023年15期 No.664 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙荷花;
批注是阅读能力的高阶体现，是学生运用符号和语言展现自身阅读感悟、尝试文本阅读对话的重要手段，同时也是对作者表达手法、言语形式进行品味和鉴赏的重要路径。教师要保障学生自主性阅读的时间和空间，积极铺设好学生自主性阅读和批注的通道，扫清批注式阅读的障碍。教师要鼓励学生拿出自己原生态的批注进行交流和分享，也可以通过小组合作的形式，将自己的感受和体会展现出来，通过广泛汲取他人的体验和感受，与自己的认知融合起来，达到优化目的，从而使得批注的内容更加完善。
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语文学科作为基础性学科，在小学教学体系中扮演着重要的角色，同时还是培养学生基础文化素养和思维方式的重要途径。阅读教学作为小学语文教学中的一项重要工作内容，对学生阅读兴趣的培养十分重要。趣味教学法不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以提升学生的阅读水平。文章从三个方面阐述趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用。
2023年15期 No.664 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 任文君;
语文学科作为基础性学科，在小学教学体系中扮演着重要的角色，同时还是培养学生基础文化素养和思维方式的重要途径。阅读教学作为小学语文教学中的一项重要工作内容，对学生阅读兴趣的培养十分重要。趣味教学法不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以提升学生的阅读水平。文章从三个方面阐述趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用。
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- 姚镇海;
初中化学教学要充分发挥情境的育人功能，彰显情境的育人价值。在初中化学教学中，教师可以借助实验、媒体、历史、问题等，创设生活情境、视听情境、史实情境、问题情境等，助力学生的学习。情境不仅能激发学生学习化学的兴趣、启迪学生的思维，还能发展学生的化学想象能力。情境化教学能使学生的化学学习从低阶走向高阶、从单一走向综合，从而提高他们的化学学科素养。
2023年15期 No.664 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚镇海;
初中化学教学要充分发挥情境的育人功能，彰显情境的育人价值。在初中化学教学中，教师可以借助实验、媒体、历史、问题等，创设生活情境、视听情境、史实情境、问题情境等，助力学生的学习。情境不仅能激发学生学习化学的兴趣、启迪学生的思维，还能发展学生的化学想象能力。情境化教学能使学生的化学学习从低阶走向高阶、从单一走向综合，从而提高他们的化学学科素养。
2023年15期 No.664 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 成航;
培育学生的量感，是核心素养理念下数学教育的必然追求。在培养学生量感的教学实践中，往往会忽略学生的感受，缺乏建立“量”和学生个体生活经验的联系。此外，受限于教学条件，对量的学习常陷入填鸭式的机械记忆，量感的培养收效甚微。如何让学生建立量感的直观感受，实现学生量感的体验内化是一个重要课题。在教学实践中，通过丰富感官、多重建构的方式，可以在促进学生量感这一核心素养的形成中取得比较理想的成效。
2023年15期 No.664 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成航;
培育学生的量感，是核心素养理念下数学教育的必然追求。在培养学生量感的教学实践中，往往会忽略学生的感受，缺乏建立“量”和学生个体生活经验的联系。此外，受限于教学条件，对量的学习常陷入填鸭式的机械记忆，量感的培养收效甚微。如何让学生建立量感的直观感受，实现学生量感的体验内化是一个重要课题。在教学实践中，通过丰富感官、多重建构的方式，可以在促进学生量感这一核心素养的形成中取得比较理想的成效。
2023年15期 No.664 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱艳妮;
空间观念是学生应该具备的核心素养之一。教师借助丰富的真实情境帮助学生感知、理解空间观念，并在充满想象和创造的探求过程中，建构真实的活动体验，促进学生空间观念的形成和发展。
2023年15期 No.664 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱艳妮;
空间观念是学生应该具备的核心素养之一。教师借助丰富的真实情境帮助学生感知、理解空间观念，并在充满想象和创造的探求过程中，建构真实的活动体验，促进学生空间观念的形成和发展。
2023年15期 No.664 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛辉;
数学语言是学生学习数学的工具，也是数学课程的重要教学内容。在小学数学教学中，教师要用生动的教学情境促进数学语言教学，用具体的实例引导学生进行数学语言加工，用可视化认知助推学生的数学语言交流。只有充分锻炼学生的数学表达能力，才能教会学生用数学的语言表达现实世界，进而提高学生的数学核心素养。
2023年15期 No.664 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 毛辉;
数学语言是学生学习数学的工具，也是数学课程的重要教学内容。在小学数学教学中，教师要用生动的教学情境促进数学语言教学，用具体的实例引导学生进行数学语言加工，用可视化认知助推学生的数学语言交流。只有充分锻炼学生的数学表达能力，才能教会学生用数学的语言表达现实世界，进而提高学生的数学核心素养。
2023年15期 No.664 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱文学;
量感指的是学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，包括事物的大小、长短、面积等，这是学生学习数学必须具备的一种基本能力。小学作为学生系统学习数学的起步阶段，需要任课教师重视并强化对学生量感的培养。在教学实践中，通过创设情境、对比推断、现场实测、实验操作、可视思维等策略，可以有效地培养小学生的量感，从而提升学生的学科核心素养。
2023年15期 No.664 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1608K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱文学;
量感指的是学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，包括事物的大小、长短、面积等，这是学生学习数学必须具备的一种基本能力。小学作为学生系统学习数学的起步阶段，需要任课教师重视并强化对学生量感的培养。在教学实践中，通过创设情境、对比推断、现场实测、实验操作、可视思维等策略，可以有效地培养小学生的量感，从而提升学生的学科核心素养。
2023年15期 No.664 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1608K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐昕;
数学是小学阶段的一门重要学科。学习数学能够锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生核心素养的发展。在小学高年级的数学教学中，以题组教学为导向构建高效课堂能够有效解决当前数学教学中存在的一些问题，有助于增强学生的学习迁移能力，为学生数学综合能力的发展奠定扎实基础。
2023年15期 No.664 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐昕;
数学是小学阶段的一门重要学科。学习数学能够锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生核心素养的发展。在小学高年级的数学教学中，以题组教学为导向构建高效课堂能够有效解决当前数学教学中存在的一些问题，有助于增强学生的学习迁移能力，为学生数学综合能力的发展奠定扎实基础。
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在小学数学课堂教学中，教师要发挥现代教育技术的优势，将现代教育技术融入数学课堂中，充分运用大数据教学资源，把现实生活和数字教学相结合，从而创设多种教学情境。文章针对当前小学数学课堂教学现状，对课堂教学中存在的一些弊端和不足加以分析，并简要分析当前现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用方法，以此提高课堂教学效率。
2023年15期 No.664 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭锦松;
在小学数学课堂教学中，教师要发挥现代教育技术的优势，将现代教育技术融入数学课堂中，充分运用大数据教学资源，把现实生活和数字教学相结合，从而创设多种教学情境。文章针对当前小学数学课堂教学现状，对课堂教学中存在的一些弊端和不足加以分析，并简要分析当前现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用方法，以此提高课堂教学效率。
2023年15期 No.664 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 陶慧琴;
幼儿园阶段是幼儿养成良好行为习惯的关键时期，而养成良好行为习惯的基础是规则意识的养成。为了更好地培养幼儿的规则意识，幼儿教师应把握教育契机，将规则意识渗透于幼儿的一日生活中，采取行之有效的教育方法，帮助幼儿为快速融入小学生活做好准备。
2023年15期 No.664 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶慧琴;
幼儿园阶段是幼儿养成良好行为习惯的关键时期，而养成良好行为习惯的基础是规则意识的养成。为了更好地培养幼儿的规则意识，幼儿教师应把握教育契机，将规则意识渗透于幼儿的一日生活中，采取行之有效的教育方法，帮助幼儿为快速融入小学生活做好准备。
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在“互联网+”时代背景下，社会科技发展水平得到了有效的提升，教育领域也加快了信息化建设步伐。现代信息技术已普及于学前教育领域中。AR技术基于学前儿童的特点，依托丰富的教学场景来增强其对知识的理解与吸收，为学前儿童的成长提供极大的帮助。AR技术在学前教育领域的应用已取得了一定的成效，新时期应当进一步聚焦其特点及应用优势，推出能为幼儿成长提供更多帮助的学习工具。
2023年15期 No.664 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 延婷婷;
在“互联网+”时代背景下，社会科技发展水平得到了有效的提升，教育领域也加快了信息化建设步伐。现代信息技术已普及于学前教育领域中。AR技术基于学前儿童的特点，依托丰富的教学场景来增强其对知识的理解与吸收，为学前儿童的成长提供极大的帮助。AR技术在学前教育领域的应用已取得了一定的成效，新时期应当进一步聚焦其特点及应用优势，推出能为幼儿成长提供更多帮助的学习工具。
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幼儿关乎祖国的未来，对幼儿开展爱国教育非常有必要。多样化的活动能有效培养幼儿的爱国情怀，促进其健康成长。幼儿爱国教育意义深远。幼儿爱国教育是一种留痕教育，现在可能看不到多大的成效，但是长远来看对幼儿的人生态度、成长都会有深远的意义。
2023年15期 No.664 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李红萍;
幼儿关乎祖国的未来，对幼儿开展爱国教育非常有必要。多样化的活动能有效培养幼儿的爱国情怀，促进其健康成长。幼儿爱国教育意义深远。幼儿爱国教育是一种留痕教育，现在可能看不到多大的成效，但是长远来看对幼儿的人生态度、成长都会有深远的意义。
2023年15期 No.664 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丽梅;
幼儿、家长和教师的美育意识都比较薄弱。文章通过挖掘家乡德庆具有教育价值的“金林水乡”“龙母祖庙”“雄鸡舞”“炮仗攻狮子”“金山茶”“富笋”等乡土文化资源，开展美育实践研究，把幼小衔接目标融入幼儿园游戏活动和一日生活；在自主探索体验中传承家乡的特色文化，激发幼儿爱家乡的情感；并结合教学案例，给出落实研究成果的策略，强化幼儿园美育课程的教育价值，围绕身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的智力发展和优秀品质的形成。
2023年15期 No.664 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丽梅;
幼儿、家长和教师的美育意识都比较薄弱。文章通过挖掘家乡德庆具有教育价值的“金林水乡”“龙母祖庙”“雄鸡舞”“炮仗攻狮子”“金山茶”“富笋”等乡土文化资源，开展美育实践研究，把幼小衔接目标融入幼儿园游戏活动和一日生活；在自主探索体验中传承家乡的特色文化，激发幼儿爱家乡的情感；并结合教学案例，给出落实研究成果的策略，强化幼儿园美育课程的教育价值，围绕身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的智力发展和优秀品质的形成。
2023年15期 No.664 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟英;
传统民俗是中华民族传统文化的重要组成部分，是我国教育体系中宝贵的教学资源。中华民族历经几千年的发展，沉淀传承了多姿多彩的民俗文化，尤其是民俗节日包罗万象、博大精深。随着世界文化多元化的发展，在外来文化和现代社会经济发展的冲击下，传统民俗文化面临着重要抉择。如何在现阶段更好地传承与发展民俗文化，是每一位教育工作者需要深思的问题。文章就民俗文化如何走进幼儿园进行探讨，以期为传统文化的发展提供一些建议。
2023年15期 No.664 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟英;
传统民俗是中华民族传统文化的重要组成部分，是我国教育体系中宝贵的教学资源。中华民族历经几千年的发展，沉淀传承了多姿多彩的民俗文化，尤其是民俗节日包罗万象、博大精深。随着世界文化多元化的发展，在外来文化和现代社会经济发展的冲击下，传统民俗文化面临着重要抉择。如何在现阶段更好地传承与发展民俗文化，是每一位教育工作者需要深思的问题。文章就民俗文化如何走进幼儿园进行探讨，以期为传统文化的发展提供一些建议。
2023年15期 No.664 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]