- 徐秋晨;
为了给高校大学生社会主义核心价值观认同研究提供依据，文章从多个学科视角出发，从国家、社会、个人三个层面设计问卷获得量表数据，运用SPSS22.0软件进行数据分析，再从群体、个体、新冠肺炎疫情暴发前后对比等多个方面实证探索大学生对社会主义核心价值观的认同情况。探索过程中采用描述性分析、T检验、方差分析、非参数检验等方法得出结论。
2022年12期 No.625 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐秋晨;
为了给高校大学生社会主义核心价值观认同研究提供依据，文章从多个学科视角出发，从国家、社会、个人三个层面设计问卷获得量表数据，运用SPSS22.0软件进行数据分析，再从群体、个体、新冠肺炎疫情暴发前后对比等多个方面实证探索大学生对社会主义核心价值观的认同情况。探索过程中采用描述性分析、T检验、方差分析、非参数检验等方法得出结论。
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古代诗歌鉴赏是高考中的重点和难点内容，其中的知识点和技巧性的阅读方法众多。文章分析对分教学模式解决古代诗歌的知识难点之处，提出相应对策。教师可通过文献调查法等方法，发现高中古代诗歌传统教学中普遍存在的问题，并探寻整改的措施。
2022年12期 No.625 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林晓梅;
古代诗歌鉴赏是高考中的重点和难点内容，其中的知识点和技巧性的阅读方法众多。文章分析对分教学模式解决古代诗歌的知识难点之处，提出相应对策。教师可通过文献调查法等方法，发现高中古代诗歌传统教学中普遍存在的问题，并探寻整改的措施。
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“野”作为中国古典审美范畴，是古代文学理论不可或缺的审美因子，具有多维的理论内涵和别样的审美意趣，表现出对审美人生的独特追寻。“野”的审美范畴渐入文人视野，书写不同历史时期诗人的个性情感和自我意识，形成特殊的创作审美心理。“野”成为文人心灵的港湾，以回归生命本色、释放内心困扰、寻求精神自由来充盈内心的空缺。
2022年12期 No.625 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李可欣;
“野”作为中国古典审美范畴，是古代文学理论不可或缺的审美因子，具有多维的理论内涵和别样的审美意趣，表现出对审美人生的独特追寻。“野”的审美范畴渐入文人视野，书写不同历史时期诗人的个性情感和自我意识，形成特殊的创作审美心理。“野”成为文人心灵的港湾，以回归生命本色、释放内心困扰、寻求精神自由来充盈内心的空缺。
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项目任务驱动下的初中语文阅读教学力求改变传统的名著阅读教学方式，为名著阅读教学注入新的活力。阅读教学是初中语文教学的支点之一，也是初中语文教学的难点之一。在新课标理念的指导下，文章将用项目式教学法来指导学生进行名著阅读，试图运用《骆驼祥子》一文的教学案例，创设新型阅读指导教学方式。
2022年12期 No.625 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘若诗;
项目任务驱动下的初中语文阅读教学力求改变传统的名著阅读教学方式，为名著阅读教学注入新的活力。阅读教学是初中语文教学的支点之一，也是初中语文教学的难点之一。在新课标理念的指导下，文章将用项目式教学法来指导学生进行名著阅读，试图运用《骆驼祥子》一文的教学案例，创设新型阅读指导教学方式。
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文章以学前儿童数学教育课程为例，初步尝试混合式教学。根据课程的特点、难点和教学目标，把课程分为初步认知、核心理论和操作三个模块，有针对性地设计混合式教学模式。课程教学实践获得了学生好评，取得了较好效果。
2022年12期 No.625 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽丽;
文章以学前儿童数学教育课程为例，初步尝试混合式教学。根据课程的特点、难点和教学目标，把课程分为初步认知、核心理论和操作三个模块，有针对性地设计混合式教学模式。课程教学实践获得了学生好评，取得了较好效果。
2022年12期 No.625 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 程海英;
相对于传统的教材，当前的部编版高中语文教材有一个鲜明的特点，那就是“学习任务群”的设计。对于一线教师来说，基于教材，在群文阅读组织的过程中，选择恰当的议题，然后进行组文，是具体实施的基本思路。群文阅读的方式，可以让学生在更多的文本解读中完成知识的建构，并且促进学生在统整的过程中形成关于文本主题的整体性认识。基于教材的高中群文阅读的议题及组文包括三个环节：一是研究教材，确定设计议题；二是基于议题，检索相关文本并组成群文；三是科学实施群文阅读。
2022年12期 No.625 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 程海英;
相对于传统的教材，当前的部编版高中语文教材有一个鲜明的特点，那就是“学习任务群”的设计。对于一线教师来说，基于教材，在群文阅读组织的过程中，选择恰当的议题，然后进行组文，是具体实施的基本思路。群文阅读的方式，可以让学生在更多的文本解读中完成知识的建构，并且促进学生在统整的过程中形成关于文本主题的整体性认识。基于教材的高中群文阅读的议题及组文包括三个环节：一是研究教材，确定设计议题；二是基于议题，检索相关文本并组成群文；三是科学实施群文阅读。
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为了传承优秀中华文化，培养学生热爱祖国语言文字的情感，可以通过古诗词阅读的方式来提高学生的写作能力。古诗词阅读教学是在诵读的基础上，再结合习作执行的。具体实施步骤：一是诵音韵，要求学生读准字音；二是想意境，让学生借助诗歌中所描写的事物进行联想；三是悟诗情，引导学生更深入地感知全诗；四是试写作，让学生发挥想象写一段相关的文字。
2022年12期 No.625 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何文静;
为了传承优秀中华文化，培养学生热爱祖国语言文字的情感，可以通过古诗词阅读的方式来提高学生的写作能力。古诗词阅读教学是在诵读的基础上，再结合习作执行的。具体实施步骤：一是诵音韵，要求学生读准字音；二是想意境，让学生借助诗歌中所描写的事物进行联想；三是悟诗情，引导学生更深入地感知全诗；四是试写作，让学生发挥想象写一段相关的文字。
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小学语文教材中蕴含着丰富的思想政治元素，为在语文教学中向学生渗透思想政治教育提供了良好的条件。教师应将思政教育贯穿教学全过程，注重语文学科知识的传授与学生的健康成长相结合，做到小学语文教学与思想政治教育的有效融合，实现对小学生的思想政治和道德观念的启蒙教育。基于课程思政教育理念的小学语文教学融入思想政治教育，可以促进语文学科教学目标与思想政治教育目标的高度融合，实现智育与德育同根共生的优质课堂。
2022年12期 No.625 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：741 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 朱天明;
小学语文教材中蕴含着丰富的思想政治元素，为在语文教学中向学生渗透思想政治教育提供了良好的条件。教师应将思政教育贯穿教学全过程，注重语文学科知识的传授与学生的健康成长相结合，做到小学语文教学与思想政治教育的有效融合，实现对小学生的思想政治和道德观念的启蒙教育。基于课程思政教育理念的小学语文教学融入思想政治教育，可以促进语文学科教学目标与思想政治教育目标的高度融合，实现智育与德育同根共生的优质课堂。
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无阅读无语文。在幼儿园教学中，绘本阅读是一项非常重要的教学内容。在绘本阅读教学中，把美融入课堂，通过幼儿的视觉感知进行启蒙教育，彰显诗的意蕴，凸显教师的人性美、学生的创造美和教材的语言美，有效提升学生的思辨能力，发展儿童的思维。
2022年12期 No.625 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金珠;
无阅读无语文。在幼儿园教学中，绘本阅读是一项非常重要的教学内容。在绘本阅读教学中，把美融入课堂，通过幼儿的视觉感知进行启蒙教育，彰显诗的意蕴，凸显教师的人性美、学生的创造美和教材的语言美，有效提升学生的思辨能力，发展儿童的思维。
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新课程改革的实施与发展，决定了对小学语文教学要求的不断提升。小学语文是语言学习的基础学科，而情感教育也逐渐成为小学语文教学中的核心部分。在语文教学过程中融入情感教育，有利于促进小学生整体综合素质的提升和发展。
2022年12期 No.625 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄水亮;
新课程改革的实施与发展，决定了对小学语文教学要求的不断提升。小学语文是语言学习的基础学科，而情感教育也逐渐成为小学语文教学中的核心部分。在语文教学过程中融入情感教育，有利于促进小学生整体综合素质的提升和发展。
2022年12期 No.625 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董凤琴;
在小学语文教学中，作文教学是非常重要的内容，作文教学对于提升学生写作能力与语文知识水平意义重大。因此，教师需要结合新课程改革的相关理念，积极优化作文教学策略，能够很好地改善学生的学习氛围，让学生更愿意参与作文学习，从而提升作文教学质量。文章针对当前小学语文教师在开展作文教学的时候遇到的问题及原因，探究具体的优化策略。
2022年12期 No.625 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董凤琴;
在小学语文教学中，作文教学是非常重要的内容，作文教学对于提升学生写作能力与语文知识水平意义重大。因此，教师需要结合新课程改革的相关理念，积极优化作文教学策略，能够很好地改善学生的学习氛围，让学生更愿意参与作文学习，从而提升作文教学质量。文章针对当前小学语文教师在开展作文教学的时候遇到的问题及原因，探究具体的优化策略。
2022年12期 No.625 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 谭元;周颖;
英语学科因其本身的语言属性，与我们有着不小的文化差异。在语言学习之外，本着国际理解与包容的态度，教师应当增强对教材德育内容的敏感度。在语法学习、话题讨论与活动开展中，自然而然渗透德育内容，合理落实英语学科的育德功能。
2022年12期 No.625 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭元;周颖;
英语学科因其本身的语言属性，与我们有着不小的文化差异。在语言学习之外，本着国际理解与包容的态度，教师应当增强对教材德育内容的敏感度。在语法学习、话题讨论与活动开展中，自然而然渗透德育内容，合理落实英语学科的育德功能。
2022年12期 No.625 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭芳;
英语是一门语言学科，也是文化的载体，拥有十分丰富的内涵。要真正地掌握英语，除了学习基础知识和基础理论之外，必须深入了解其背后的文化。但因我国高考制度的影响，我国高中英语教育偏重应付考试，而忽略了英语文化意识的培养，这就造成了学生英语文化意识不足及交际能力欠缺的现象。教师需要不断提升自身文化素养，增强对跨文化教学的重视程度，重视课程辅助教学，注重学生英语阅读能力的提升，不断加强高中生的跨文化意识，以适应高度融合的国际潮流。
2022年12期 No.625 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭芳;
英语是一门语言学科，也是文化的载体，拥有十分丰富的内涵。要真正地掌握英语，除了学习基础知识和基础理论之外，必须深入了解其背后的文化。但因我国高考制度的影响，我国高中英语教育偏重应付考试，而忽略了英语文化意识的培养，这就造成了学生英语文化意识不足及交际能力欠缺的现象。教师需要不断提升自身文化素养，增强对跨文化教学的重视程度，重视课程辅助教学，注重学生英语阅读能力的提升，不断加强高中生的跨文化意识，以适应高度融合的国际潮流。
2022年12期 No.625 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄晶晶;
在英语阅读课四个基本环节中，选用多模态语篇的原则分别为：经济性、趣味性、关联性及实用性。读前环节，以经济性为原则，选用多模态语篇帮助学生快速进入阅读主题；读中环节，以趣味性为原则，选用多模态语篇帮助学生提高阅读效率；读后环节，以关联性为原则，选用多模态语篇帮助学生建构结构化知识；作业环节，以实用性为原则，布置多模态形式的作业帮助学生发展学习能力及创新能力。
2022年12期 No.625 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 庄晶晶;
在英语阅读课四个基本环节中，选用多模态语篇的原则分别为：经济性、趣味性、关联性及实用性。读前环节，以经济性为原则，选用多模态语篇帮助学生快速进入阅读主题；读中环节，以趣味性为原则，选用多模态语篇帮助学生提高阅读效率；读后环节，以关联性为原则，选用多模态语篇帮助学生建构结构化知识；作业环节，以实用性为原则，布置多模态形式的作业帮助学生发展学习能力及创新能力。
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基于语料库的数据驱动模式，设计人教版高中《英语》第二册Unit1的阅读语篇From problems to solutions，主要使用关键词和高频词的语篇关联教学。学生通过对关键词和高频词的理解，可以更加深刻地理解文章的主旨大意和内在逻辑，提升语篇关联意识。
2022年12期 No.625 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王志军;夏候倩;
基于语料库的数据驱动模式，设计人教版高中《英语》第二册Unit1的阅读语篇From problems to solutions，主要使用关键词和高频词的语篇关联教学。学生通过对关键词和高频词的理解，可以更加深刻地理解文章的主旨大意和内在逻辑，提升语篇关联意识。
2022年12期 No.625 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王永发;
随着新课程改革的推行，各种新型的教育教学模式逐渐被运用在课堂教学中。为了更好地保证课堂教学效果，初中英语教师在开展课堂教学时，可以将深度学习引入课堂中，以深度学习为基础，为学生构建高效课堂，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，调动学生的学习兴趣，让学生更好地学习和理解英语知识，提升学习效率。
2022年12期 No.625 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王永发;
随着新课程改革的推行，各种新型的教育教学模式逐渐被运用在课堂教学中。为了更好地保证课堂教学效果，初中英语教师在开展课堂教学时，可以将深度学习引入课堂中，以深度学习为基础，为学生构建高效课堂，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，调动学生的学习兴趣，让学生更好地学习和理解英语知识，提升学习效率。
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在高中阶段的英语教学中，采用传统教学方式显然不利于提升学生学习英语知识的能力。传统灌输式的英语教学模式不利于全面发展学生的素养，所以教师在实践中要融入新的教育理念。将“脚手架理论”运用于高中英语教学中，对创新英语课程教学能起到积极作用，能最大限度地提升学生学习英语知识的能力，为学生的学习和发展打下坚实基础。
2022年12期 No.625 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李慧芳;
在高中阶段的英语教学中，采用传统教学方式显然不利于提升学生学习英语知识的能力。传统灌输式的英语教学模式不利于全面发展学生的素养，所以教师在实践中要融入新的教育理念。将“脚手架理论”运用于高中英语教学中，对创新英语课程教学能起到积极作用，能最大限度地提升学生学习英语知识的能力，为学生的学习和发展打下坚实基础。
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语言学习与思维发展是两条交叉推进的“线”，它们相互促进、相互交融，有着密不可分的关系。英语课程目标承担着培养学生基本英语素养以及发展学生思维能力的任务。阅读教学是英语课程的重头戏，既包含了内容的理解与分析，又涵盖了语言的交流与思维的发展。因此，在初中英语阅读教学中，我们要聚焦思维品质，促进思维与语言教学的有机融合，使学生在语言学习中发展思维能力，在培养思维品质中提升语言技能，从而提高英语阅读教学的效率与质量。
2022年12期 No.625 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 季葆华;
语言学习与思维发展是两条交叉推进的“线”，它们相互促进、相互交融，有着密不可分的关系。英语课程目标承担着培养学生基本英语素养以及发展学生思维能力的任务。阅读教学是英语课程的重头戏，既包含了内容的理解与分析，又涵盖了语言的交流与思维的发展。因此，在初中英语阅读教学中，我们要聚焦思维品质，促进思维与语言教学的有机融合，使学生在语言学习中发展思维能力，在培养思维品质中提升语言技能，从而提高英语阅读教学的效率与质量。
2022年12期 No.625 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张佳敏;
阅读是小学英语学习中必不可少的组成部分。近年来，随着新课程改革的逐步深入推进，阅读教学正趋向于深度学习的理念。教师应结合学生的学习需求和心理特点，为发展学生英语综合能力夯实基础。而学生在阅读过程中，能够将分析阅读内容的体裁作为阅读前提，则更利于其进入有效阅读的状态，从而收获阅读能力的提升。以此为基础，小学英语阅读才能达到一定深度。教师也要通过教学实践，进一步建立和完善这样的阅读模式。
2022年12期 No.625 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张佳敏;
阅读是小学英语学习中必不可少的组成部分。近年来，随着新课程改革的逐步深入推进，阅读教学正趋向于深度学习的理念。教师应结合学生的学习需求和心理特点，为发展学生英语综合能力夯实基础。而学生在阅读过程中，能够将分析阅读内容的体裁作为阅读前提，则更利于其进入有效阅读的状态，从而收获阅读能力的提升。以此为基础，小学英语阅读才能达到一定深度。教师也要通过教学实践，进一步建立和完善这样的阅读模式。
2022年12期 No.625 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 张敏华;
随着新课程改革的推行，各种新型教学方式逐渐被运用于教学中。网课是一种网络技术与多媒体技术充分结合的新型教学模式。在初中生物教学中，运用网课能够有效突破时间和空间的限制，为学生设计多样化的教学，从而更好地激发学生参与生物课堂的积极性，锻炼学生自主学习能力，提升教学效率。
2022年12期 No.625 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：430 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏华;
随着新课程改革的推行，各种新型教学方式逐渐被运用于教学中。网课是一种网络技术与多媒体技术充分结合的新型教学模式。在初中生物教学中，运用网课能够有效突破时间和空间的限制，为学生设计多样化的教学，从而更好地激发学生参与生物课堂的积极性，锻炼学生自主学习能力，提升教学效率。
2022年12期 No.625 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：430 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林銮;
物理是一门实践性很强的学科，因此在对初中生进行教学的时候，不仅要落实理论知识的教育，还需要联系生活实际对学生进行引导，调动学生的积极性和主动性，从而实现高质量的教学。在初中物理教学中，教师要了解学生的认知规律，并适当地拓展教学资源，营造良好的学习氛围，以培养学生的学习兴趣，从而为学生未来的发展打下基础。
2022年12期 No.625 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林銮;
物理是一门实践性很强的学科，因此在对初中生进行教学的时候，不仅要落实理论知识的教育，还需要联系生活实际对学生进行引导，调动学生的积极性和主动性，从而实现高质量的教学。在初中物理教学中，教师要了解学生的认知规律，并适当地拓展教学资源，营造良好的学习氛围，以培养学生的学习兴趣，从而为学生未来的发展打下基础。
2022年12期 No.625 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺正禹;
在当前的小学数学教学中，存在诸多应试教育的问题：教学观念陈旧，教学方式单一；学生的主体地位受到制约；忽视学生的个体差异。小学数学教师在教学中应用趣味性教学的措施有：利用乐趣场景激发学生的积极性，通过游戏教学提升数学学习的趣味性，利用竞赛的方式调动学生的学习兴致，利用计算机多媒体激发学生学习的主动性，设计趣味性课外作业。
2022年12期 No.625 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺正禹;
在当前的小学数学教学中，存在诸多应试教育的问题：教学观念陈旧，教学方式单一；学生的主体地位受到制约；忽视学生的个体差异。小学数学教师在教学中应用趣味性教学的措施有：利用乐趣场景激发学生的积极性，通过游戏教学提升数学学习的趣味性，利用竞赛的方式调动学生的学习兴致，利用计算机多媒体激发学生学习的主动性，设计趣味性课外作业。
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迁移是学习发生的重要指标。在小学数学教学中，教师不仅要应用正迁移、防止负迁移，而且要将学生的负迁移转化为正迁移。同时，教师要激活学生认知结构，引导学生把握本质关联，注重对学生的变式启发引导，激发学生的迁移心向，让学生产生内在的迁移心理需求。在小学数学教学中，教师要充分利用正迁移的作用，促进学生自主学习数学。
2022年12期 No.625 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙琼;
迁移是学习发生的重要指标。在小学数学教学中，教师不仅要应用正迁移、防止负迁移，而且要将学生的负迁移转化为正迁移。同时，教师要激活学生认知结构，引导学生把握本质关联，注重对学生的变式启发引导，激发学生的迁移心向，让学生产生内在的迁移心理需求。在小学数学教学中，教师要充分利用正迁移的作用，促进学生自主学习数学。
2022年12期 No.625 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴国彪;
信息技术的不断发展牵动着信息技术教学的不断发展和创新。在当前的小学信息技术教学中，教师更加注重多元智能理念的构建和输出，教学模式越来越多元化。文章对小学信息技术教学中存在的问题和现状成因进行分析，探讨多元智能视域下的小学信息技术教学策略。
2022年12期 No.625 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 吴国彪;
信息技术的不断发展牵动着信息技术教学的不断发展和创新。在当前的小学信息技术教学中，教师更加注重多元智能理念的构建和输出，教学模式越来越多元化。文章对小学信息技术教学中存在的问题和现状成因进行分析，探讨多元智能视域下的小学信息技术教学策略。
2022年12期 No.625 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 叶妙妙;
随着新课程改革的推行，高效课堂的构建引起了越来越多的关注，教学理念和教学模式也在不断地推陈出新。化错教育理念是近年来逐渐兴起的新型教学理念，在教学领域得到了一定的应用。文章对目前小学数学教学的现状及现状成因进行分析，探讨构建化错教育理念下小学数学课堂的方法。
2022年12期 No.625 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 叶妙妙;
随着新课程改革的推行，高效课堂的构建引起了越来越多的关注，教学理念和教学模式也在不断地推陈出新。化错教育理念是近年来逐渐兴起的新型教学理念，在教学领域得到了一定的应用。文章对目前小学数学教学的现状及现状成因进行分析，探讨构建化错教育理念下小学数学课堂的方法。
2022年12期 No.625 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]