- 付佐勇;
新世纪以来,中学生素质教育不断深入,中学合唱快速走近音乐课堂,在这种视野下产生了合唱文化。中学需要发展素质教育、发挥中学生专长、训练中学生的团结互助、开发中学生的智力。许多中学在国际比赛中屡获大奖,还创立独特的校园合唱文化。合唱文化不仅能提高中学生音乐文化的演绎水平,实现中学生自我潜能开发与团队合作能力的提升,同时在中学生的德育文化、智育文化和语言文化上得到提高。
2017年06期 No.78 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 付佐勇;
新世纪以来,中学生素质教育不断深入,中学合唱快速走近音乐课堂,在这种视野下产生了合唱文化。中学需要发展素质教育、发挥中学生专长、训练中学生的团结互助、开发中学生的智力。许多中学在国际比赛中屡获大奖,还创立独特的校园合唱文化。合唱文化不仅能提高中学生音乐文化的演绎水平,实现中学生自我潜能开发与团队合作能力的提升,同时在中学生的德育文化、智育文化和语言文化上得到提高。
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素质拓展已成为高校大学生素质教育的一种重要形式,对大学生的身心发展产生了积极影响。教师通过深入了解素质拓展的分类、特点、基本环节和意义,详细综述素质拓展对大学生心理、身心健康影响方面的研究成果,分析素质拓展对大学生团队精神及人际关系促进方面的研究情况,对当前研究存在的问题及今后研究的方向进行了阐述。
2017年06期 No.78 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 涂春华;刘丹;
素质拓展已成为高校大学生素质教育的一种重要形式,对大学生的身心发展产生了积极影响。教师通过深入了解素质拓展的分类、特点、基本环节和意义,详细综述素质拓展对大学生心理、身心健康影响方面的研究成果,分析素质拓展对大学生团队精神及人际关系促进方面的研究情况,对当前研究存在的问题及今后研究的方向进行了阐述。
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手机已成为人们生活方式的一部分,也正在推动高校课堂的变革。手机转移了学生的兴趣点,确实可能影响传统的高校思想政治课堂的教学。但手机有助于拓展教学内容、丰富信息量、活跃课堂氛围以及增强实效性,因此,手机作为学习工具进课堂成为高校思想政治理论课改革的新方向,是因事而化、因时而进、因势而新,做好高校思政工作的创新之举。
2017年06期 No.78 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐岚;
手机已成为人们生活方式的一部分,也正在推动高校课堂的变革。手机转移了学生的兴趣点,确实可能影响传统的高校思想政治课堂的教学。但手机有助于拓展教学内容、丰富信息量、活跃课堂氛围以及增强实效性,因此,手机作为学习工具进课堂成为高校思想政治理论课改革的新方向,是因事而化、因时而进、因势而新,做好高校思政工作的创新之举。
2017年06期 No.78 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢晓玲;
随着社会经济与技术的快速发展,多元化文化逐渐成为我国现阶段社会文化的基本特征,多元化文化正逐渐影响人们的价值观、行为方式及生活方式。多元化文化给人们带来的影响同时也影响着大学的思想政治教育,并给传统的大学思想政治教育带来前所未有的挑战。大学的思想政治教育工作应该顺应时代的发展,在多元化文化时代的背景下对教育方式及观念进行调整,形成与时俱进的现代化教育策略。
2017年06期 No.78 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邢晓玲;
随着社会经济与技术的快速发展,多元化文化逐渐成为我国现阶段社会文化的基本特征,多元化文化正逐渐影响人们的价值观、行为方式及生活方式。多元化文化给人们带来的影响同时也影响着大学的思想政治教育,并给传统的大学思想政治教育带来前所未有的挑战。大学的思想政治教育工作应该顺应时代的发展,在多元化文化时代的背景下对教育方式及观念进行调整,形成与时俱进的现代化教育策略。
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- 刘传友;
人教版语文新教材经过重重审核,终于在全国推广使用。这是课程改革经验成果的最高展示,因为在教材编写理念上充分体现了以生为本,大力关注学生语文素养的提升,为国民语文教育带来了新的希望和挑战。从整个教材看,阅读的1+X模式和讲读课、自读课、拓展阅读课三种课型的交互,直接指向学生的自主阅读和阅读技巧运用的提升。而在写作上,则侧重学生对生活细节的观察与文学体裁知识的兼容并蓄,指导学生"写什么""怎么写",表现出目标明确、任务精准、技法得当、注重"立德树人"等特点。
2017年06期 No.78 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘传友;
人教版语文新教材经过重重审核,终于在全国推广使用。这是课程改革经验成果的最高展示,因为在教材编写理念上充分体现了以生为本,大力关注学生语文素养的提升,为国民语文教育带来了新的希望和挑战。从整个教材看,阅读的1+X模式和讲读课、自读课、拓展阅读课三种课型的交互,直接指向学生的自主阅读和阅读技巧运用的提升。而在写作上,则侧重学生对生活细节的观察与文学体裁知识的兼容并蓄,指导学生"写什么""怎么写",表现出目标明确、任务精准、技法得当、注重"立德树人"等特点。
2017年06期 No.78 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 来丽媛;
中职学生正处于人生观、价值观、道德观形成的重要时期,而毕业后要走向生产、服务和技术第一线工作的他们,在校期间不仅要学会技术,而且要养成良好的职业道德素质。所以中职教育不仅要重视学生专业知识、技能方面的培训,更重要的是提高学生的综合素质,促使其良好道德素养的形成。尤其语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科,思想性强,知识面广,有着非常丰富的人格教育素材,具有很强的德育渗透功能,值得教师拓展多种途径进行德育。
2017年06期 No.78 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 来丽媛;
中职学生正处于人生观、价值观、道德观形成的重要时期,而毕业后要走向生产、服务和技术第一线工作的他们,在校期间不仅要学会技术,而且要养成良好的职业道德素质。所以中职教育不仅要重视学生专业知识、技能方面的培训,更重要的是提高学生的综合素质,促使其良好道德素养的形成。尤其语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科,思想性强,知识面广,有着非常丰富的人格教育素材,具有很强的德育渗透功能,值得教师拓展多种途径进行德育。
2017年06期 No.78 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝毅萍;
所谓的"素读"模式,乃是过去私塾先生所惯常采用的文章学习方法。此种方法的特点在于:无须让学生先行实现对文章内容的精深领悟,而是在私塾教师的带领下,学生随之对文章内容进行诵读,最终将文中的全部文字熟记直到能够出口成章的程度。在初中语文古诗词教学中,教师不妨尝试"素读"这一模式,以提升语文古诗词阅读教学的效率。
2017年06期 No.78 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝毅萍;
所谓的"素读"模式,乃是过去私塾先生所惯常采用的文章学习方法。此种方法的特点在于:无须让学生先行实现对文章内容的精深领悟,而是在私塾教师的带领下,学生随之对文章内容进行诵读,最终将文中的全部文字熟记直到能够出口成章的程度。在初中语文古诗词教学中,教师不妨尝试"素读"这一模式,以提升语文古诗词阅读教学的效率。
2017年06期 No.78 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王朝云;
随着新课程的改革,阅读在语文教学当中的作用越来越受到重视。同时,在教学模式上,从传统的教师教、学生学,转变为学生自主、合作、探究的学习,这不仅是对教师的一个新的挑战,也让语文课堂变得更加生动有趣,使学生的参与性更强。在初中语文课堂中,学生想象力丰富,好奇心强,教师要采取趣味的阅读教学方式,结合不同的阅读教学方法,使得学生造烛求明、读书明理,全面提升语文素养。
2017年06期 No.78 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王朝云;
随着新课程的改革,阅读在语文教学当中的作用越来越受到重视。同时,在教学模式上,从传统的教师教、学生学,转变为学生自主、合作、探究的学习,这不仅是对教师的一个新的挑战,也让语文课堂变得更加生动有趣,使学生的参与性更强。在初中语文课堂中,学生想象力丰富,好奇心强,教师要采取趣味的阅读教学方式,结合不同的阅读教学方法,使得学生造烛求明、读书明理,全面提升语文素养。
2017年06期 No.78 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 艾官辉;
阅读一直都是初中语文教学中不可忽视的一部分,但在传统教育理念与模式影响下,阅读教学一直都是教师讲、学生听的授课模式,不仅会对学生阅读兴趣、阅读能力的激发与培养产生一定阻碍,也不利于初中语文阅读教学水平的进一步提升。因此,在新课改背景下,教师应注重对新颖多样化教学策略的探索与应用,尤其是强化问题导向,以有效课堂提问引导学生学习,以此来全面优化阅读教学过程与效果。
2017年06期 No.78 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 艾官辉;
阅读一直都是初中语文教学中不可忽视的一部分,但在传统教育理念与模式影响下,阅读教学一直都是教师讲、学生听的授课模式,不仅会对学生阅读兴趣、阅读能力的激发与培养产生一定阻碍,也不利于初中语文阅读教学水平的进一步提升。因此,在新课改背景下,教师应注重对新颖多样化教学策略的探索与应用,尤其是强化问题导向,以有效课堂提问引导学生学习,以此来全面优化阅读教学过程与效果。
2017年06期 No.78 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丹;
作文教学一直是小学语文教学的重点和难点,许多小学生害怕写作、不愿意写作,写出的作文语言干涩乏味、内容空洞无物、脱离实际生活。面对这种状况,语文教师通常也束手无策。要真正提高小学生的写作能力,要从激发他们的兴趣入手,让他们养成随时观察的习惯,通过仔细研读教材课文以及大量阅读课外读物,积累丰富的词汇和优美的语句,再通过积极思考和组织素材,才能得以实现。
2017年06期 No.78 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丹;
作文教学一直是小学语文教学的重点和难点,许多小学生害怕写作、不愿意写作,写出的作文语言干涩乏味、内容空洞无物、脱离实际生活。面对这种状况,语文教师通常也束手无策。要真正提高小学生的写作能力,要从激发他们的兴趣入手,让他们养成随时观察的习惯,通过仔细研读教材课文以及大量阅读课外读物,积累丰富的词汇和优美的语句,再通过积极思考和组织素材,才能得以实现。
2017年06期 No.78 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王龙芳;
在小学语文教学中,面对大量的作文批改与评价,不少教师或者茫然不知所措,或者"忙"得力不从心。在小学作文评价中,将自我评价、互相评价、家长评价、教师评价融合,则实现了主体评价与客体评价的有机结合,体现了价值判断、提供信息、共同建构的过程。在这过程中,教师的作文评价能力和作文修改能力不断提高,于是"易于动笔,乐于表达"变成了现实,学生笔下的"溪流"活泼泼地昼夜不息。
2017年06期 No.78 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王龙芳;
在小学语文教学中,面对大量的作文批改与评价,不少教师或者茫然不知所措,或者"忙"得力不从心。在小学作文评价中,将自我评价、互相评价、家长评价、教师评价融合,则实现了主体评价与客体评价的有机结合,体现了价值判断、提供信息、共同建构的过程。在这过程中,教师的作文评价能力和作文修改能力不断提高,于是"易于动笔,乐于表达"变成了现实,学生笔下的"溪流"活泼泼地昼夜不息。
2017年06期 No.78 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭花香;
体验式教学为语文教学提供了新思路,激发学生的学习热情,帮助学生养成良好的学习习惯。语文是一门实践性非常强的必修课程,具有重情感和情感体验的典型特点。在小学语文教学中,教师应重视并加强对学生主体作用的发挥,在传统教学方式和体验式教学方式相结合的基础上,激发学生的学习热情,鼓励并引导学生在发挥个人想象力的基础上自主分析、自行体验,进而促进语文素质的综合提升。
2017年06期 No.78 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭花香;
体验式教学为语文教学提供了新思路,激发学生的学习热情,帮助学生养成良好的学习习惯。语文是一门实践性非常强的必修课程,具有重情感和情感体验的典型特点。在小学语文教学中,教师应重视并加强对学生主体作用的发挥,在传统教学方式和体验式教学方式相结合的基础上,激发学生的学习热情,鼓励并引导学生在发挥个人想象力的基础上自主分析、自行体验,进而促进语文素质的综合提升。
2017年06期 No.78 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 史志军;
让学生掌握语言是语文学科作为工具学科最重要的任务。教师应将基础知识和基本技能作为语文教学实践的关键,让语文课成为扎实的语言文字训练课。教师引导学生学会学习,运用语文知识,积极探究,自主发展。课堂教学中采取"自读、导读、会读"的阅读模式,给学生读书、训练、讨论的时间,引导他们在探究中寻找教材的语言规律,在精心设计迁移训练中进行读书训练,熟练掌握语文知识,让读写能力成为学生得心应手的语言能力。
2017年06期 No.78 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史志军;
让学生掌握语言是语文学科作为工具学科最重要的任务。教师应将基础知识和基本技能作为语文教学实践的关键,让语文课成为扎实的语言文字训练课。教师引导学生学会学习,运用语文知识,积极探究,自主发展。课堂教学中采取"自读、导读、会读"的阅读模式,给学生读书、训练、讨论的时间,引导他们在探究中寻找教材的语言规律,在精心设计迁移训练中进行读书训练,熟练掌握语文知识,让读写能力成为学生得心应手的语言能力。
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语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他学科的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师和学生在教育活动中需要互相提升自己的知识量。通过语文课堂传达丰富的知识需要相对宽松的教学环境,而开放式课堂教学能够调动起师生之间的互动,促进学生在创新型课堂环境下对知识的吸收和探讨问题的更加深入思考。培养学生的团队精神,让学生在集体学习中发现自己的优缺点。
2017年06期 No.78 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邬国芬;
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他学科的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师和学生在教育活动中需要互相提升自己的知识量。通过语文课堂传达丰富的知识需要相对宽松的教学环境,而开放式课堂教学能够调动起师生之间的互动,促进学生在创新型课堂环境下对知识的吸收和探讨问题的更加深入思考。培养学生的团队精神,让学生在集体学习中发现自己的优缺点。
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教学"进""退"本质上是理念问题,同时也是实践问题。进退须有度。教师要引导学生思考,构建实践型课堂,引导孩子在原有知识基础上提出问题和观点,在与同伴交流碰撞中,做到顺势而导、由情勃发。面对进与退的选择,决定教师既不能缺位,也不能越位。
2017年06期 No.78 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李钚;
教学"进""退"本质上是理念问题,同时也是实践问题。进退须有度。教师要引导学生思考,构建实践型课堂,引导孩子在原有知识基础上提出问题和观点,在与同伴交流碰撞中,做到顺势而导、由情勃发。面对进与退的选择,决定教师既不能缺位,也不能越位。
2017年06期 No.78 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈早红;
《英语课程标准》指出,英语课程主要目的是发展学生的综合语言运用能力。英文歌曲在拓展课程中的运用可促进学生英语语言能力的发展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语音技能,扩充学生的词汇量,发展学生综合运用语言的能力,使学生更阳光更自信。然而,当前以英文歌曲作为辅助手段拓展学生英语能力的研究尚在起步阶段,还有赖广大一线教师长期坚持研究和实践。
2017年06期 No.78 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈早红;
《英语课程标准》指出,英语课程主要目的是发展学生的综合语言运用能力。英文歌曲在拓展课程中的运用可促进学生英语语言能力的发展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语音技能,扩充学生的词汇量,发展学生综合运用语言的能力,使学生更阳光更自信。然而,当前以英文歌曲作为辅助手段拓展学生英语能力的研究尚在起步阶段,还有赖广大一线教师长期坚持研究和实践。
2017年06期 No.78 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方闽红;
高考英语全国卷语法填空题更加注重考查考生的精细阅读能力和准确运用语法的能力,学生往往对这种题型的适应能力较差,因此教师要调整英语课堂教学,有针对性地做好相关训练,提高学生解题能力。语法填空题水平的提高是一个反复实践的过程,需要长期艰苦的训练才能见成效。在平时的教学中,教师要引导学生扎实掌握基本知识、基本语法、基本词汇,形成一个比较完整的知识网络。同时,在课文教学中注重培养学生的语篇意识和语感,从而提高学生综合运用英语的能力。
2017年06期 No.78 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方闽红;
高考英语全国卷语法填空题更加注重考查考生的精细阅读能力和准确运用语法的能力,学生往往对这种题型的适应能力较差,因此教师要调整英语课堂教学,有针对性地做好相关训练,提高学生解题能力。语法填空题水平的提高是一个反复实践的过程,需要长期艰苦的训练才能见成效。在平时的教学中,教师要引导学生扎实掌握基本知识、基本语法、基本词汇,形成一个比较完整的知识网络。同时,在课文教学中注重培养学生的语篇意识和语感,从而提高学生综合运用英语的能力。
2017年06期 No.78 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丽华;
随着社会生活的信息化和经济全球化发展,英语在现阶段教学中的地位越来越高。高中阶段是学生学习英语的重要时期,在此阶段教师良好的教学有利于培养学生良好的语感,提高学生对语言的综合应用能力,对学生的发展起到重要作用。培养学生解题能力的具体策略:注重基础知识的教学,培养好的解题习惯,对题型进行分类教学。
2017年06期 No.78 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丽华;
随着社会生活的信息化和经济全球化发展,英语在现阶段教学中的地位越来越高。高中阶段是学生学习英语的重要时期,在此阶段教师良好的教学有利于培养学生良好的语感,提高学生对语言的综合应用能力,对学生的发展起到重要作用。培养学生解题能力的具体策略:注重基础知识的教学,培养好的解题习惯,对题型进行分类教学。
2017年06期 No.78 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟海龙;
学困生是每一个学科的教学中都存在的现象,英语学科中的这一现象可能较其他学科更加普遍。初中英语学困生的转化工作是一项复杂的长期的过程。作为英语教师,我们应当有足够的耐心,同时要在教学实践中不断探索和总结更有效的方法,多关注学困生、多鼓励学困生、多表扬学困生,激发他们的学习兴趣和求知欲,进而提高他们的学习效率。
2017年06期 No.78 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钟海龙;
学困生是每一个学科的教学中都存在的现象,英语学科中的这一现象可能较其他学科更加普遍。初中英语学困生的转化工作是一项复杂的长期的过程。作为英语教师,我们应当有足够的耐心,同时要在教学实践中不断探索和总结更有效的方法,多关注学困生、多鼓励学困生、多表扬学困生,激发他们的学习兴趣和求知欲,进而提高他们的学习效率。
2017年06期 No.78 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钱玉霞;
体验式教学旨在通过亲身体验以及实践和感悟来获得、掌握知识。这种教学方法需要学生用脑、眼、口、手同时进行,多感官参与到学习过程中。在体验中领会语言的真谛,从而达到良好的学习效果。英语作为一门语言学科,教学目的应是帮助学生将所学的语言运用到实际以及真实的语言环境中,学会用英语进行生活交际。因此,初中英语教学应积极运用体验式教学方法,将其与课堂进行有机结合,帮助学生掌握更多的英语知识,提高英语运用的综合能力。
2017年06期 No.78 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱玉霞;
体验式教学旨在通过亲身体验以及实践和感悟来获得、掌握知识。这种教学方法需要学生用脑、眼、口、手同时进行,多感官参与到学习过程中。在体验中领会语言的真谛,从而达到良好的学习效果。英语作为一门语言学科,教学目的应是帮助学生将所学的语言运用到实际以及真实的语言环境中,学会用英语进行生活交际。因此,初中英语教学应积极运用体验式教学方法,将其与课堂进行有机结合,帮助学生掌握更多的英语知识,提高英语运用的综合能力。
2017年06期 No.78 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王霞;
微课可以使知识点的教学变得更加有针对性,有利于学生突破数学学习难关。在初中数学教学过程中,教师可以合理应用微课,将其导入课堂中,突显教学重难点,减轻教师课堂教学的压力,提高课堂效率。还可以以微课为导向,促进学生自主学习的强化。
2017年06期 No.78 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
微课可以使知识点的教学变得更加有针对性,有利于学生突破数学学习难关。在初中数学教学过程中,教师可以合理应用微课,将其导入课堂中,突显教学重难点,减轻教师课堂教学的压力,提高课堂效率。还可以以微课为导向,促进学生自主学习的强化。
2017年06期 No.78 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛鼎国;
近年来随着信息技术的快速发展和应用,慢慢兴起了微视频,并且被广泛应用于课程教学中。信息技术与微课有很多契合点,因此如果把微视频运用在信息技术课堂上,可以大大提高学生的积极性和参与度,提高中学信息技术课堂的教学效率,有效提升中学生自主学习能力,减轻教师教学的压力,有利于突破教学的重点难点。
2017年06期 No.78 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛鼎国;
近年来随着信息技术的快速发展和应用,慢慢兴起了微视频,并且被广泛应用于课程教学中。信息技术与微课有很多契合点,因此如果把微视频运用在信息技术课堂上,可以大大提高学生的积极性和参与度,提高中学信息技术课堂的教学效率,有效提升中学生自主学习能力,减轻教师教学的压力,有利于突破教学的重点难点。
2017年06期 No.78 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汤财峰;
对话教学是课改以来教师尝试的一种新的教学理念。在对话视角下的课堂更能体现学生在课堂中的主体地位。在课堂中要建立和谐的对话意识,让教师和学生在平等的氛围中建立对话,让学生的思维在对话中活跃。此外,要把握课堂时机及时对话,让师生、生生间有效对话,构建出民主高效的现代数学课堂。
2017年06期 No.78 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤财峰;
对话教学是课改以来教师尝试的一种新的教学理念。在对话视角下的课堂更能体现学生在课堂中的主体地位。在课堂中要建立和谐的对话意识,让教师和学生在平等的氛围中建立对话,让学生的思维在对话中活跃。此外,要把握课堂时机及时对话,让师生、生生间有效对话,构建出民主高效的现代数学课堂。
2017年06期 No.78 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾东明;
对于教师而言,做好基础的教学工作并不是唯一的工作内容,还要积极投入到教学研究中,分析当前存在的问题,并找到根源加以改进。于是在初中数学教学中,教师要在开展高效教学的基础上,意识到开展教学研究的重要性,通过整合各方面的资源,对实际的教学进行深入的探究,不断磨合现有的教学模式,达到提升学生数学思维与综合能力的目标。
2017年06期 No.78 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾东明;
对于教师而言,做好基础的教学工作并不是唯一的工作内容,还要积极投入到教学研究中,分析当前存在的问题,并找到根源加以改进。于是在初中数学教学中,教师要在开展高效教学的基础上,意识到开展教学研究的重要性,通过整合各方面的资源,对实际的教学进行深入的探究,不断磨合现有的教学模式,达到提升学生数学思维与综合能力的目标。
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随着时代的不断发展,社会与家庭对教育的要求越来越高。学校要想为每一位学生提供更加完美的教育,必须改变传统的教学理念与以往的教学手段。当今,学生的来源大幅度地减少,社会与家庭对教育高度期待,多种原因为小班化的教学提供了可能。小班化教学主要是通过对教学的方法、教学的内容、教学的手段、教学的评估、教学的模式等环节进行改革,从而提高学生的素质能力和发展学生的个性。对于学习能力与学习水平不相同的学生,教师给予不一样的帮助与引导,从而使每一位学生都得到适合自己的发展。
2017年06期 No.78 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张大志;
随着时代的不断发展,社会与家庭对教育的要求越来越高。学校要想为每一位学生提供更加完美的教育,必须改变传统的教学理念与以往的教学手段。当今,学生的来源大幅度地减少,社会与家庭对教育高度期待,多种原因为小班化的教学提供了可能。小班化教学主要是通过对教学的方法、教学的内容、教学的手段、教学的评估、教学的模式等环节进行改革,从而提高学生的素质能力和发展学生的个性。对于学习能力与学习水平不相同的学生,教师给予不一样的帮助与引导,从而使每一位学生都得到适合自己的发展。
2017年06期 No.78 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄栋才;
教学互动对初中数学课堂教学的效率和质量具有较强的推动作用,教师利用教学互动可以加强与学生的交流,并达到提高学生各项学习能力的作用和目的。但目前我国初中数学教师在教学互动方面的认识还存在严重的不足,导致教学互动出现了不少问题。要求各教师能够从当前互动教学的问题出发,创新教学互动形式,优化互动教学效果,实现初中数学教学质量的有效提高。
2017年06期 No.78 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄栋才;
教学互动对初中数学课堂教学的效率和质量具有较强的推动作用,教师利用教学互动可以加强与学生的交流,并达到提高学生各项学习能力的作用和目的。但目前我国初中数学教师在教学互动方面的认识还存在严重的不足,导致教学互动出现了不少问题。要求各教师能够从当前互动教学的问题出发,创新教学互动形式,优化互动教学效果,实现初中数学教学质量的有效提高。
2017年06期 No.78 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张金涛;
初中数学对于学生主动提问能力的培养有着十分密切的关系。所谓学贵有疑,问题是学习的开始。教育的目的不仅是掌握课堂的知识,还应让学生学会根据所学知识进行反思和总结,提炼出有价值的问题。主动提问也是主动学习的一部分,一个人有了提问的能力,才会激发他去探索问题的答案,从而获取解决问题的能力。因此,在初中数学教学中培养学生主动提问能力很重要。
2017年06期 No.78 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张金涛;
初中数学对于学生主动提问能力的培养有着十分密切的关系。所谓学贵有疑,问题是学习的开始。教育的目的不仅是掌握课堂的知识,还应让学生学会根据所学知识进行反思和总结,提炼出有价值的问题。主动提问也是主动学习的一部分,一个人有了提问的能力,才会激发他去探索问题的答案,从而获取解决问题的能力。因此,在初中数学教学中培养学生主动提问能力很重要。
2017年06期 No.78 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙微;
数学是一门综合性、抽象性极强的学科。课堂讨论作为课堂教学中的重要教学形式,已成为教师教学中不可缺失的部分。为此,教师要明确教学要求,将讨论设于课前导入部分,有益于创设教学情境;将讨论设于知识生长点,有益于促进知识的内化;将讨论设于理解疑难处,有益于促进思维的发展;将讨论设于见解陈述中,有益于提高思考的能力;将讨论设于解题策略中,有益于促进思路的开阔,以此打造高效的数学课堂,提升学生的数学能力。
2017年06期 No.78 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙微;
数学是一门综合性、抽象性极强的学科。课堂讨论作为课堂教学中的重要教学形式,已成为教师教学中不可缺失的部分。为此,教师要明确教学要求,将讨论设于课前导入部分,有益于创设教学情境;将讨论设于知识生长点,有益于促进知识的内化;将讨论设于理解疑难处,有益于促进思维的发展;将讨论设于见解陈述中,有益于提高思考的能力;将讨论设于解题策略中,有益于促进思路的开阔,以此打造高效的数学课堂,提升学生的数学能力。
2017年06期 No.78 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐佳香;
教师在数学课堂教学中要充分发挥学生的主动性,让其参与到学习活动过程中。"问题"是让学生参与学习的有效纽带。教学中,教师要创设教学情境,让学生善于提问,引导学生思考,让学生掌握提问技巧,把握提问要点,拓展提问的深度,从而培养学生的问题意识,打造高效的数学课堂。
2017年06期 No.78 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐佳香;
教师在数学课堂教学中要充分发挥学生的主动性,让其参与到学习活动过程中。"问题"是让学生参与学习的有效纽带。教学中,教师要创设教学情境,让学生善于提问,引导学生思考,让学生掌握提问技巧,把握提问要点,拓展提问的深度,从而培养学生的问题意识,打造高效的数学课堂。
2017年06期 No.78 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐天池;
近年来,《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》把Scratch语言教学拓展为"程序设计"模块。这部分内容在知识结构上属于建构性认知体系,而从教学实践角度来说则应该纳入学习者应知应会的项目。《初识Scratch》作为Scratch单元的初始课,有着引领全篇的作用,对学生是否能够学好该软件有重要的意义。
2017年06期 No.78 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐天池;
近年来,《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》把Scratch语言教学拓展为"程序设计"模块。这部分内容在知识结构上属于建构性认知体系,而从教学实践角度来说则应该纳入学习者应知应会的项目。《初识Scratch》作为Scratch单元的初始课,有着引领全篇的作用,对学生是否能够学好该软件有重要的意义。
2017年06期 No.78 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄崇泽;
在现今教学中教育技术的应用已是一种趋势。现代教育技术为教师的教育教学提供了方便,提高了课堂教学的有效性。为学生创设了良好的学习环境,摆脱了时间、空间等所带来的麻烦,较大程度地激发了学生科学探究的兴趣,提高了学生科学概念建构的实效性。
2017年06期 No.78 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄崇泽;
在现今教学中教育技术的应用已是一种趋势。现代教育技术为教师的教育教学提供了方便,提高了课堂教学的有效性。为学生创设了良好的学习环境,摆脱了时间、空间等所带来的麻烦,较大程度地激发了学生科学探究的兴趣,提高了学生科学概念建构的实效性。
2017年06期 No.78 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周斌;
核心素养指的是教育教学中最为关键、能够促进全方位发展的素养。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的知识素养,更要关注学生的科学素养、实践能力素养、创新能力素养,实现学生的全面发展。对数学学科而言,数学学科核心素养是培养学生核心素养的重要内容,要求小学数学教师在教学中能够加强对学生核心素养的重视,并采取有效的方式方法进行教学,提高教学的有效性和质量。
2017年06期 No.78 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 周斌;
核心素养指的是教育教学中最为关键、能够促进全方位发展的素养。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的知识素养,更要关注学生的科学素养、实践能力素养、创新能力素养,实现学生的全面发展。对数学学科而言,数学学科核心素养是培养学生核心素养的重要内容,要求小学数学教师在教学中能够加强对学生核心素养的重视,并采取有效的方式方法进行教学,提高教学的有效性和质量。
2017年06期 No.78 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张小兰;
在课堂教学改革的进程中,教学面临着新一轮的改革。小学数学教学越来越重视对学生思维能力的培养。小学生接受新鲜知识的能力强,思维异常活跃,小学阶段是学生发展的关键时期。教师要把握这一特性,在教学中有意识地培养学生多种思维能力,为培养成综合型人才奠定扎实的基础。教师要坚持以学生为本,探索新的教学方式,培养学生思维能力的同时,推进国民素质教育。
2017年06期 No.78 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小兰;
在课堂教学改革的进程中,教学面临着新一轮的改革。小学数学教学越来越重视对学生思维能力的培养。小学生接受新鲜知识的能力强,思维异常活跃,小学阶段是学生发展的关键时期。教师要把握这一特性,在教学中有意识地培养学生多种思维能力,为培养成综合型人才奠定扎实的基础。教师要坚持以学生为本,探索新的教学方式,培养学生思维能力的同时,推进国民素质教育。
2017年06期 No.78 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>江西省铜鼓县幼儿园是铜鼓县唯一一所省级示范公办园所,坐落于铜鼓县城北路155号。它创建于1958年,原名铜鼓县保育院。经过几代幼教人的努力,如今,它己发展成为功能齐全、设备完善、环境优美、师资力量雄厚、具有明确办园思想和课程思想以及较高社会赞誉度的幼教示范窗口。铜鼓县幼儿园占地面积8500平方米,建筑面积5000多平方米。园区内环境优美,设计现代化、人性化。各项教学设备、配套设施和活动场地完善、齐全。现有大中小3个年级20个班级600余名幼儿,在园教职工81名,实行两教一保制。在园
2017年06期 No.78 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江西省铜鼓县幼儿园是铜鼓县唯一一所省级示范公办园所,坐落于铜鼓县城北路155号。它创建于1958年,原名铜鼓县保育院。经过几代幼教人的努力,如今,它己发展成为功能齐全、设备完善、环境优美、师资力量雄厚、具有明确办园思想和课程思想以及较高社会赞誉度的幼教示范窗口。铜鼓县幼儿园占地面积8500平方米,建筑面积5000多平方米。园区内环境优美,设计现代化、人性化。各项教学设备、配套设施和活动场地完善、齐全。现有大中小3个年级20个班级600余名幼儿,在园教职工81名,实行两教一保制。在园
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<正>南昌航空大学是一所以工为主、工理文管经法教艺等学科协调发展的多科性大学。学校始终坚持"育人为本,质量立校,人才强校,开放兴校,特色发展"的办学理念,扎实推进内涵建设,稳步提高教学质量,是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。1.办学历史:南昌航空大学创建于1952年,是全国首批具有学士学位授予权单位。1985年开始培养硕士研究生,1990年获硕士学位授予权。先后隶属于航空工业部、航空航天工业部、中国航空工业总公司,1999年开始实行中央与地方共
2017年06期 No.78 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 712K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>南昌航空大学是一所以工为主、工理文管经法教艺等学科协调发展的多科性大学。学校始终坚持"育人为本,质量立校,人才强校,开放兴校,特色发展"的办学理念,扎实推进内涵建设,稳步提高教学质量,是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。1.办学历史:南昌航空大学创建于1952年,是全国首批具有学士学位授予权单位。1985年开始培养硕士研究生,1990年获硕士学位授予权。先后隶属于航空工业部、航空航天工业部、中国航空工业总公司,1999年开始实行中央与地方共
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<正>江西省基层农技人员"三定向"培养院校培养应用技术型本科人才试点院校全省高校毕业生就业优秀单位中央则政支持培训基地建设院校农业部现代农业技术培训基地江西省科学技术进步一等奖赣水之滨,阁山之麓,"中国药都",扎根着一所被誉为"江西省技术人才的摇篮"的现代高校——江西农业工程职业学院。学校概况学院创建于1940年,隶属江西省农业厅,是析集农林、生物、工程、信息、财经、管理于一体的公办高职院校,设有生物工程学院、动物科学学院、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院、创业学院等"六院一部"和汽车驾驶培训学校,己建成涵盖应用技术型本科、高职专科、"五年一贯"
2017年06期 No.78 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江西省基层农技人员"三定向"培养院校培养应用技术型本科人才试点院校全省高校毕业生就业优秀单位中央则政支持培训基地建设院校农业部现代农业技术培训基地江西省科学技术进步一等奖赣水之滨,阁山之麓,"中国药都",扎根着一所被誉为"江西省技术人才的摇篮"的现代高校——江西农业工程职业学院。学校概况学院创建于1940年,隶属江西省农业厅,是析集农林、生物、工程、信息、财经、管理于一体的公办高职院校,设有生物工程学院、动物科学学院、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院、创业学院等"六院一部"和汽车驾驶培训学校,己建成涵盖应用技术型本科、高职专科、"五年一贯"
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